几个教授相互望了两眼,邓红梅抢在大家前面收了秦放歌这个学生,倒也为钢琴系做了些贡献。
秦放歌这家伙还想请这些教授们以及吴泓芹师姐给点建议,其他嘉宾上台表演之后也都是这样的节奏。
系主任杨睿却是笑着说,“你创作的曲子,该怎么演奏,你这个作者最有发言权,就刚才这两首前奏曲和赋格,我们都觉得相当精彩。要其他作品的话,我们可能还可以给出些点评和意见,要不,弹首歌德的第二谐谑曲怎样?”
秦放歌没有回答,而是把求助的目光投向邓红梅,邓红梅出言鼓励他弹,还说,“歌德的这首谐谑曲是他唯一的一首具有谐谑性质的一部作品,好好表现!”
她都这样说了,秦放歌也就只能硬着头皮上。
他也知道,歌德年轻时候被迫离开祖国,从此以后就再没能回去过,他的一生是不幸的,这也体现在了他的大部分音乐作品中,浪漫中总是带着悲伤和忧郁。这首谐谑曲,旋律优美,热情奔放,音乐情绪时而轻盈飘逸,时而热情奔放,并没有特别的悲剧性的冲突。有人评价说是歌德的这首谐谑曲肯定是创作于幸福美好的时刻。
这些背景资料,都装在秦放歌的脑海中,想要演奏这样的曲子,就必须对创作背景有深入的了解。歌德作为浪漫主义音乐家的代表,秦放歌自然会下狠功夫去熟悉他的精力以及他的作品。
他也没有耽搁时间,调整了一下之后,就开始演奏。
这首曲子,虽然也有炫技的成分,但却是音乐学院钢琴系的学生们都能攻克的。最关键的,还是在于情感的处理和表达,细节当然也是相当重要的。
当初苏云飞参加国际歌德钢琴大赛的时候,就选择了这首谐谑曲作为参赛曲目,并获得评委的一致好评。
钢琴系的这些教授学生们,听各路大师名家演奏这首曲子,就算没有百遍最起码也有十遍。他们自然听得出来,秦放歌不管是在细节还是情感的处理上,都和苏云飞有着相当大的区别,或者说,他根本和其他钢琴家的演奏,完全不在一个路子上。
这样极具幻想性和戏剧性的曲子,给秦放歌自由发挥的余地可是相当大的。在他手里弹出来的时候,感觉就像是一首热情奔放,富于浪漫气息的音乐诗画。
而且,秦放歌发挥出了他的优势,在细节和音色的处理上特别出色,更把作品的故事性表现了出来。感觉他自己在演奏的时候,更多地,还是从歌德这个作者的创作意图去理解,解析这首曲子。
每一个段落层次,秦放歌都弹得特别清楚明晰,而在人物的感情刻画上,更是他的拿手好戏,他轻柔而浪漫的触键,用娓娓动听的琴声,表现出了那种细腻无比的内心情感。
而右手上那委婉动听的旋
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